網(wǎng)上出現(xiàn)舉報(bào)的微博11天之后，一樁12年前的校園性騷擾事件有了初步調(diào)查結(jié)果。在錄音比對(duì)、走訪核實(shí)后，北京航空航天大學(xué)12日發(fā)布處理通報(bào)，教授陳小武被撤銷了一切職務(wù)并取消了教師資格。通報(bào)發(fā)出后，實(shí)名舉報(bào)的受害者羅女士在微博轉(zhuǎn)發(fā)通報(bào)全文，對(duì)母校的勇氣和坦誠(chéng)表示認(rèn)可。
當(dāng)高校這座象牙塔蒙塵，在人們紛紛譴責(zé)“害群之馬”的同時(shí)，我們還應(yīng)該做些什么，才能進(jìn)一步筑牢校園安全防線，讓師生有更公平更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，成為社會(huì)關(guān)注的問題。
資料圖
坦誠(chéng)面對(duì)師德失范，敢于壯士斷腕
2018年的第一天，在美國(guó)硅谷工作的華裔女學(xué)者羅女士發(fā)表微博，標(biāo)題為《我要實(shí)名舉報(bào)北航教授、長(zhǎng)江學(xué)者陳小武性騷擾女學(xué)生》，她和其他一些受害女生一起搜集了錄音、第三方借貸、證詞等多方面證據(jù)，同時(shí)向北航校方進(jìn)行舉報(bào)。11天之后，這件困擾羅女士“12年的心事”有了結(jié)果。
羅女士表示，北航紀(jì)委同志曾和她確認(rèn)，“已著手起草相關(guān)文件，爭(zhēng)取早日出臺(tái)”。母校直面問題的態(tài)度她很滿意，留言說“我以北航為榮”。
在北航的處理通報(bào)發(fā)出后，不少網(wǎng)友也留言表示認(rèn)可這樣的處理結(jié)果。中國(guó)教育科學(xué)院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，這也表達(dá)出高校對(duì)處理此類事件“壯士斷腕”的勇氣，尤其是在高校邁入“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)刻，“不護(hù)短，不找理由，不偏不倚、坦誠(chéng)應(yīng)對(duì)的態(tài)度都讓網(wǎng)友對(duì)其刮目相看。”
對(duì)這樣的結(jié)果，有網(wǎng)友表示，坦誠(chéng)的態(tài)度給大家以很大的信心，因?yàn)樵谝酝簧龠@類事件最后會(huì)變得悄無聲息。
對(duì)此，儲(chǔ)朝暉說：“實(shí)際上，一旦走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生、教師、學(xué)校三方在一定程度上就形成了利益共同體。發(fā)生性騷擾或性侵事件后，相關(guān)人員又會(huì)形成另一個(gè)利益共同體。學(xué)生擔(dān)心說出去會(huì)影響學(xué)業(yè)和前途、在同學(xué)交往中將壓力重重；教師擔(dān)心影響自己的飯碗；學(xué)校擔(dān)心影響聲譽(yù)；教師的上級(jí)擔(dān)心有連帶責(zé)任。因此，除非傷害很大，不少學(xué)生都會(huì)選擇沉默，一些學(xué)校選擇不了了之。哪怕離開校園后，也會(huì)選擇息事寧人。北航性騷擾事件的爆料人羅女士身在國(guó)外，雖然說在相當(dāng)程度上脫離了周邊的環(huán)境，但她最后能站出來也需要勇氣。”
中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平告訴記者，自己也曾聽聞過校園內(nèi)發(fā)生的此類事件，有學(xué)生曾告訴他，這是“潛規(guī)則”。“個(gè)別教師不珍視自己為人師表的形象，用手中的權(quán)力謀私。比如他把考題出得非常難，并提前告訴一些他的目標(biāo)學(xué)生，如果想要通過就單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。或者用實(shí)習(xí)、發(fā)論文、保送等利益誘惑目標(biāo)學(xué)生，迫使學(xué)生就范。”
從細(xì)處著眼，防患未然
盡管高校出現(xiàn)這樣違背師德的事件是個(gè)別現(xiàn)象，但儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，它的負(fù)面影響和對(duì)受害者的傷害是極大的。“因?yàn)樵诖蠹倚闹校瑢?duì)學(xué)校都有一定期許，對(duì)教師的形象也有普遍美好的認(rèn)知，這個(gè)時(shí)候發(fā)生這類事件，心理創(chuàng)傷可見一斑。”
程方平認(rèn)為，學(xué)生實(shí)際上是弱勢(shì)一方，面對(duì)求學(xué)的壓力、前途的未知，在受到傷害后，承擔(dān)的壓力非常大。而一些學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往是圍繞教學(xué)、科研方面展開的，忽視了對(duì)教師道德上的要求。“不管這些喪失師德的教師在教學(xué)科研上取得了多大成就，獲得過什么榮譽(yù)，這些光環(huán)都不能掩蓋他們敗壞的私德。”程方平說，這正是問題所在。
“盡管在高校中有學(xué)生對(duì)教師的打分，但往往偏重教學(xué)能力。其實(shí)，教書和育人應(yīng)該并重，在育人方面，應(yīng)該給予更多的考量。”程方平說。
程方平認(rèn)為，在學(xué)生受到侵害前后，會(huì)有很多蛛絲馬跡暴露出來，學(xué)生在重壓之下，也許無力開口。這時(shí)學(xué)校應(yīng)該從細(xì)處著眼，防患于未然。“比如有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)一般，忽然拿到高分或有了保送名額等，或者教師在考試中忽然增加難度，掛科學(xué)生大大增加，這些細(xì)節(jié)都不應(yīng)該輕易放過，也許其中就包含隱情。”
從制度入手，消滅校園性騷擾
如何筑牢校園安全防線，杜絕校園性騷擾事件發(fā)生？
上海政法大學(xué)教授姚建龍告訴記者，在司法實(shí)踐中，近年來對(duì)性騷擾事件零容忍態(tài)勢(shì)明顯，“尤其是針對(duì)未成年人的侵害事件”。
法律層面的“從嚴(yán)”是一方面，儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，遏制學(xué)校發(fā)生性騷擾“取證難、受害者顧慮重重”的現(xiàn)象，還應(yīng)從制度入手。
“在世界上很多國(guó)家，師生戀、性騷擾都是高度敏感的，可以說這是一條高壓線。無論是公立大學(xué)還是私立大學(xué)，一旦發(fā)生超越師生關(guān)系的事件，教師馬上就會(huì)被解聘。哪怕是單身教師和單身學(xué)生之間，發(fā)生師生戀后，學(xué)校也會(huì)考慮到后續(xù)可能引發(fā)的一系列問題，對(duì)教師采取解聘措施。而且不少國(guó)家和地區(qū)有教授委員會(huì)和教師協(xié)會(huì)等第三方機(jī)構(gòu)，出現(xiàn)這類現(xiàn)象，學(xué)生可以向第三方機(jī)構(gòu)提出舉報(bào)，第三方機(jī)構(gòu)也會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督。”儲(chǔ)朝暉說，目前，我們應(yīng)該從制度入手，“比如制定針對(duì)師生關(guān)系的高壓線，目前學(xué)校黨組織和工會(huì)組織應(yīng)肩負(fù)起相關(guān)責(zé)任”。
儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，學(xué)校在針對(duì)這類事件的處理方面，也要態(tài)度鮮明，敢于出手。“一些學(xué)校耽于對(duì)教師的同情，不到最后一步不解聘，還留有余地，直到走司法程序。如果在學(xué)校層面就先嚴(yán)起來，會(huì)給學(xué)生以信心。”
程方平認(rèn)為，圍繞教師育人效果評(píng)價(jià)，可以給學(xué)生以更多“評(píng)分機(jī)會(huì)”，學(xué)校的心理健康中心等機(jī)構(gòu)也要進(jìn)一步完善起來，讓學(xué)生的壓力“有一個(gè)出口”。
（原題為《如何筑牢校園性騷擾的防線》）
